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教育教学管理规程精要

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  • 总则
  1. 德育为先,立德树人,把社会主义核心价值教育体系融入全过程。

课堂教育教学主渠道,培养创新精神和实践能力。

  1. 教学工作是中心。
  2. 鼓励常规管理创新
  3. 实施目标:推行素质教育,落实课程标准,树立现代教育教学理念。
  4. 遵循原则:导向性、规范性、操作性、发展性。
  5. 校长负总责,分管副校长具体负责,各部门全力配合,学生处、教务处,团委具体实施。

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  • 课程计划管理

利用综合实践活动课程、地方课程、校本课程;课堂讲座,专题讲座。

落实《国家学生体质健康标准》;

美育,5—9年级,每周2节;高中每周1节。

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  • 课程标准实施

三维目标:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观。

利用各类教室、实验室、图书室和实践基地开展教育教学活动。

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  • 教材教辅使用

严格教辅资料管理。

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  • 教育教学组织管理

民主、科学。

严格规范教学时间;社会实践1周。

严格控制作息时间;运用现代教育技术;充分发挥特级教师、名优教师、学科带头人、骨干教师的师范引领作用。

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  • 计划与总结

学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划、校本研训计划、团队工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、班主任工作计划、学科教师教学教研工作计划。

指导思想、工作目标、工作内容、工作措施、行事历。

阶段性检查、总结。

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七、教育教学过程管理

(一)备课

把握课标、吃透教材、了解学情。教案是上好课的依据,是上好课的前提和关键。

集体备课,个人备课。

七备:备课标、备教材、备学生、备学法教法(自主、合作、探究)、备教学媒体教学用具、备教学过程(导入感知训练掌握归纳运用检测和拓展延伸,预习学习复习,适时适地适量适度性)、备板书设计。

一课一案:课序课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学资源、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思。

教学后记 20次

(二)上课

严格按课表上课;做好课前准备;注意课堂仪表;注意教学卫生。

课堂教学要求:目标明确,内容准确,方法科学,过程清晰,互动积极,反馈及时,把握得当,效度明显——有效导入、参与、提问、倾听、评价、媒介(媒体设备),德育渗透明显,知识及时过关,积极撰写教学反思。

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(三)作业 规范批改;及时批改;认真讲评。

(四)辅导? 因材施教,课外辅导,分类指导。

(五)? 活动? 德育主题活动,学校主题德育活动每期不得少于2次,班级不少于1次,高一军训;课外校园文化活动,‘“五落实”计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实。

(六)考查和考试 命题要科学;组考要严密;做好阅卷工作;做好试卷分析与讲评。

?? 学生评价,教师评价,学校评价。加强养成教育。

(七)教学竞赛? 认真做好竞赛辅导工作,严格控制各类竞赛。

八、教育教学研究

校本研究机构,教务处是中心。加强专业引领;同伴互助;教学反思;有效校本教研活动。

学习型组织。

常规教研活动,“四定一有”——定时间,定地点,定人员,定专题,有记录。

认真组织,课前研讨,听课,授课,说课,课后评课。以课堂为载体,问题为主线,以课题研究为抓手,以共同提高质量为终极目标。

结合集体备课加强集体备课,组织好研究课,观摩课,比武课;定目的、定内容、定时间、定主讲人。

健全德育课题研究机构。高效课堂研究,全面贯彻“问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果”的科研理念。

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九、执行与监督

强化德育工作监管(加强班主任队伍建设,教师年家访率必须达到100%,每期有针对性召开一次以上家长(代表)会);

强化教学监管;

强化教科研监管(加强校内外听课学习)。

加强校际教研,落实“四个一”——一个专题汇报,一份学习心得,一节汇报课,一份教案。

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十、教育教学档案的管理

有保存价值的文字、图标、声像载体等材料。

“四同步”:下达教育教学任务与提出教育教学文件材料的归档要求同步;

检查教育教学工作与检查教育教学材料形成积累情况同步;

评审、鉴定教育教学质量、教材、教案、优秀教育教学成果与审查、验收档案材料同步;

考评教育教学管理与考评教育教学档案管理工作同步。


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